《语文课程标准》明确指出，现代社会要求公民具备“运用现代技术搜集和处理信息的能力”。培养学生“初步具备搜集和处理信息的能力”。与此相应，教材增加了有关搜集资料等方面的要求。这为培养学生搜集、处理及运用信息的能力提供了很好的探索实践的平台。专题学习就是其中很有特色的一个。

专题的设计集中体现了研究性学习、跨领域学习的课程目标，是新课程实验教材的一大亮点。其学习目标、学习内容以及学习方式的综合性，对培养学生的信息素养，具有十分重要的价值。